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百年大計(jì)，教育為本。近年來，為解決廈門島內(nèi)與島外、城市與農(nóng)村教育質(zhì)量差距問題，廈門實(shí)施名?？鐛u、開放提質(zhì)、農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量提升“三大行動”，不斷推進(jìn)教育的均衡化和公平化，在辦學(xué)條件、師資、教育質(zhì)量等方面加速縮小城鄉(xiāng)差距，并解決隨遷子女的公平就學(xué)問題，讓更多廈門孩子在家門口有學(xué)上、上好學(xué)。
共享優(yōu)質(zhì)教育資源
由海滄區(qū)教育局和雙十中學(xué)合辦的雙十中學(xué)海滄附校已建校8年，通過與雙十中學(xué)同步教研備課、教學(xué)同進(jìn)度、考試同評卷、資源共享等，雙十中學(xué)海滄附校如今已成為家長、學(xué)生認(rèn)可的名校。
推行名校跨島行動，是廈門推動教育均衡化、落實(shí)跨島發(fā)展戰(zhàn)略的重要抓手。
2014年3月，廈門市委辦公廳印發(fā)《廈門市2014年深化重點(diǎn)領(lǐng)域改革方案》，明確提出“推廣‘名校辦分校，老校帶新校’辦學(xué)模式，推動廈門一中、雙十中學(xué)、廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)到島外辦實(shí)質(zhì)性分校”。
2016年，在推動島內(nèi)名校牽手島外學(xué)校合作辦學(xué)的基礎(chǔ)上，廈門掀起新一輪優(yōu)質(zhì)教育資源向島外拓展行動。其中，重要的一項(xiàng)就是推進(jìn)廈門一中、雙十中學(xué)、廈門外國語學(xué)校、科技中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)這5所島內(nèi)名校在島外辦校區(qū)。2018年，廈門一中海滄校區(qū)和科技中學(xué)翔安校區(qū)迎接首批新生；廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)翔安校區(qū)、雙十中學(xué)翔安校區(qū)初中部、廈門外國語學(xué)校集美校區(qū)去年建成并投用；雙十中學(xué)翔安校區(qū)高中部今年投用，去年已提前招生寄讀于枋湖校區(qū)。
名?？鐛u發(fā)展的陣營不斷擴(kuò)大——廈門二中集美校區(qū)、廈門六中同安校區(qū)已于2020年年底開建，預(yù)計(jì)2023年投用。廈門市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，全市總計(jì)將有14所優(yōu)質(zhì)學(xué)校到島外建設(shè)實(shí)質(zhì)性校區(qū)，所有項(xiàng)目建成后，將確保島外每個(gè)區(qū)至少有2所優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校，僅高中學(xué)位就可提供近2萬個(gè)。
倒逼區(qū)域教育提質(zhì)
每個(gè)工作日早上，廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校車都會從位于廈門島內(nèi)的校本部出發(fā)，載著老師開往翔安校區(qū)；下午課后延時(shí)服務(wù)結(jié)束后，再送老師回島內(nèi)。自去年秋季學(xué)期翔安校區(qū)啟用以來，該校的老師已逐漸適應(yīng)一校兩區(qū)的跨島工作模式。
“兩個(gè)校區(qū)‘雙輪驅(qū)動同頻同振’，共創(chuàng)新未來！”廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長陳倩榮說，翔安校區(qū)與本部校區(qū)實(shí)行文化建設(shè)一體化、管理團(tuán)隊(duì)一體化、教師發(fā)展一體化、日常研修一體化、學(xué)術(shù)引領(lǐng)一體化的“五個(gè)一體化”管理模式，同時(shí)實(shí)行統(tǒng)一教師調(diào)配、統(tǒng)一資源配置、統(tǒng)一教育教學(xué)管理的“三個(gè)統(tǒng)一”運(yùn)營模式。除了從本部校區(qū)派遣包括多位市級學(xué)科帶頭人和市級骨干教師在內(nèi)的11位在職在編教師到翔安校區(qū)任教，形成以老帶新、以名師為引領(lǐng)、以中青年教師為砥柱的團(tuán)隊(duì)組織架構(gòu)外，教師研訓(xùn)、課程設(shè)置（包括特色課程）、品牌學(xué)生活動等也都與本部校區(qū)一致，同頻同步全面開展，本部校區(qū)其他教育資源也通過云平臺、直播平臺等信息技術(shù)與翔安校區(qū)實(shí)現(xiàn)共享。
在這樣的辦學(xué)模式下，實(shí)小翔安校區(qū)在近一年的辦學(xué)歷程中迅速發(fā)展成長為翔安基礎(chǔ)教育的一顆閃亮明珠。“學(xué)生的精神面貌、文明禮儀等有較大改觀，部分學(xué)科的成績甚至超過本部。”陳倩榮說，名?？鐛u設(shè)立校區(qū)的意義，不僅僅在于把優(yōu)質(zhì)資源帶到島外，增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位，更重要的是通過這種高位帶動，推動整個(gè)區(qū)域教育水平的提升。
“雙十中學(xué)海滄附校的成立，除了讓?shí)u外孩子有更多機(jī)會上名校外，還能起到領(lǐng)頭羊作用，帶動所在區(qū)域的教研氛圍，并在與周邊學(xué)校的互動中共同進(jìn)步，倒逼區(qū)域教育均衡發(fā)展。”廈門雙十中學(xué)副校長黃雄說，雙十中學(xué)很早便與海滄、翔安一些學(xué)校有過合作，其中，與翔安新店中學(xué)合作近10年。
培育優(yōu)秀教育人才
杭州士蘭微電子股份有限公司在海滄投資建設(shè)以來，已有近40名職工的子女來到海滄上學(xué)，家長們對海滄辦學(xué)質(zhì)量、教育資源給予了高度評價(jià)。今年夏天，公司又有20多名職工的子女在海滄辦好小學(xué)入學(xué)手續(xù)。
在長期與教育事業(yè)打交道的海滄區(qū)政協(xié)副主席陸曉紅看來，政府通過推動名?？鐛u辦學(xué)等方式，提升島外教育資源，抓住了吸附人口的“牛鼻子”。越來越多的人到島外置業(yè)安家。
名校跨島，師資力量的補(bǔ)充跟進(jìn)十分關(guān)鍵。雙十中學(xué)翔安校區(qū)創(chuàng)新招聘師資思路，招聘不再局限于師范類畢業(yè)生，并積極向市外優(yōu)秀教師拋出橄欖枝。同時(shí)，幾個(gè)校區(qū)一盤棋管理，開展師徒結(jié)對幫扶。黃雄說，實(shí)踐證明，提前做好傳幫帶工作，新教師成長特別快。
值得一提的是，廈門也于4月啟動“名師出島”行動，將名師名校長培養(yǎng)對象向島外傾斜。廈門市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將繼續(xù)加大干部和骨干教師交流力度，特別是促進(jìn)島內(nèi)外教師交流，完善校長輪崗機(jī)制，推進(jìn)建設(shè)17個(gè)名校長工作室、116個(gè)名師工作室。
目前，廈門已培養(yǎng)240多名教學(xué)領(lǐng)軍人才和鄉(xiāng)村市級骨干教師，建設(shè)43所智慧校園，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)村教育”，確保農(nóng)村孩子同步享有優(yōu)質(zhì)教育資源，全市6個(gè)行政區(qū)均高分通過“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)”國家評估認(rèn)定。（記者 林麗明 林澤貴）
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